SALUDOS

No me pude despedir de todos vosotros en la última sesión, así que un saludo para todos.  Espero que os haya servido el curso, que hayáis conocido un poco las herramientas que hemos intentado mostrar.  Es cierto que algunas no os sean de mucha utilidad, pero están ahí, las conocéis, y podéis usarlas si llega el caso.

Espero también que hayáis sabido disculpar los errores, que los ha habido.

Estamos en contacto por email, por si necesitáis algo.

Hasta pronto.

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7ª SESIÓN: THATQUIZ. EL CUADERNO PASEN

     En esta última sesión, vamos a proponer otro recurso online para integrar en nuestra didáctica:  thatquiz.  Es una web para realizar exámenes a través de interet.  Aquí os dejo el enlace: acceder. 

CONTENIDOS.

• Thatquiz: registro y configuración.  Creación de grupos.  Creación de exámenes.
• PASEN: comunicación con alumnos. Agenda. 

TALLER DE TRABAJO.

• Crear un grupo de alumnos.
• Realizar un examen.
• Corregirlo.
• Configurar PASEN.

Examen sobre contenidos del curso para completar en la página del grupo: realizar.
Manual de Thatquiz: leer.
Manual PASEN usuario profesorado: leer.

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6ª SESIÓN: LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA. SMARTBOARD.

     En esta sesión vamos a hacer un recorrido por las funciones básicas del software de la pizarra digital interactiva SmartBoard: Notebook.  Asímismo, se verán las posibilidades educativas de dicho recurso (el propósito principal del curso), y cómo podemos integrarlo en la labor docente.

     A continuación os expongo el desarrollo de la sesión:

CONTENIDOS

• Conocer el hardware de la PDI.
• Manejar las herramientas básicas de la PDI.
• Conocer las aplicaciones de Notebook: herramientas y posibilidades.
• Pizarra Promethean: ActivInspire. 
• Crear materiales con Notebook.

 DESARROLLO DE LA SESIÓN

1º.- Puesta en común y recorrido por las tareas no presenciales de la sesión anterior.
2º.- Presentación de la sesión: la  PDI.

• Manejo básico de la PDI SmartBoard.
• Notebook: herramientas de edición.  Creación de materiales.

3.- Taller de trabajo.
         Hacer prácticas con las herramientas presentadas.
4.- Propuesta de tareas no presenciales.
         Práctica con las herramientas de  la PDI.

     Os dejo a continuación un par de enlaces donde podéis conseguir el programa y los drivers de la pizarra SmartBoard.  Una de ellas es la página oficial: sólo hay que registrar el correo y el nombre.  Éste lo he probado y funciona.  Por si acaso os dejo otro con todos los recursos de la PDI.  

Web de descarga oficial: acceder.
Web alternativa: acceder.

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5ª SESIÓN: TRABAJO POR PROYECTOS

        En la sesión de esta semana vamos a plantear cómo enfocar las tareas destinadas a los alumnos en forma de proyectos de trabajo colaborativo.   A continuación os adjunto una presentación donde se plantean los objetivos y la estructura de un trabajo por proyectos.

     Este aspecto a tratar en la sesión 5ª hay que relacionarlo con los contenidos referidos a las Competencias Básicas, sus descriptores y cómo programar por competencias.  Así, el trabajo por proyectos da sentido al curso y nos marca la dirección hacia donde debe ir la labor docente: hacia un escenario en el que el alumno vaya trabajando distintos aspectos y destrezas en busca de una meta final, que en muchos casos no es lo más importante.  

     Es fundamental este proceso en que el alumno debe compartir y distribuir tareas con sus compañeros, tiene que buscar y manejar información, debe hacer actividades de selección y síntesis, y de procesamiento final.  En este proceso dirigido por el profesor se utilizarán diversas herramientas TIC, de manera que se trabajen al mismo tiempo varias competencias, aunadas por la competencia digital y la competencia de aprender a aprender (y autonomía personal).

     Os dejo unos enlaces interesantes con algunos ejemplos de actividades colaborativas, algunas listas para llevar al aula.
Eduteka: acceder.
Proyectos colaborativos: acceder.
Ejemplo de trabajo de sintaxis usando CmapTools, en análisis arbóreo: ver.
Webquest: phpwebquest, webquest.
Ejemplos de webquest: ver. (aula 21).
Ejemplo de webquest sobre León Felipe: ver.
Propuesta de webquest sobre prensa: consultar.
Generador de webquest en internet: ir.
Mi ejemplo de webquest: verla.
Plantilla para programar una webquest: ver.

5ª SESIÓN

OBJETIVOS

• Conocer la estructura de los trabajos por proyectos.
• Valorar las aportaciones didácticas de los planteamientos por proyectos.
• Crear nateriales con recursos TIC con la estructura colaborativa por proyectos.

CONTENIDOS.

1. Los proyectos de trabajo.
2. La webquest.
3. Creación de webquest.

TALLER DE TRABAJO.

1. Plantear por grupos un trabajo por proyectos para luego poder realizar una webquest.
2. Insertar algún gadget en el blog personal: reloj, tiempo, etc

PROPUESTA DE TAREAS NO PRESENCIALES.

1. Realizar (o terminar) un proyecto, preferentemente una webquest, sobre alguna unidad que estéis tratando en clase, y subirla al blog personal.
2. Adornar el blog con algún gadget. 

Podéis ver esta completa y minuciosa presentación sobre los trabajos por proyectos.

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4ª SESIÓN: PROFUNDIZACIÓN EN EL BLOG.

     En esta sesión vamos a intentar asentar los contenidos tratados sobre el blog en las sesiones anteriores y, además, profundizaremos algo en otros elementos relacionados con el blog.

OBJETIVOS.

• Asentar los conocimientos sobre el blog.
• Manejar Slideshare.  
• Editar presentaciones de diapositivas (con Impress o PowerPoint)
• Cambiar la plantilla del blog.
• Insertar widgets en el blog.

CONTENIDOS.

1. Creación y edición de entradas.
2. Registro en Slideshare, configuración y descarga de presentaciones.
3. Edición de presentaciones.
4. Búsqueda de plantillas en internet.
5. Cambio de plantillas.
6. Inserción de widgets.

TAREAS.

• Subir una presentación a Slideshare y enlazarla en el blog.
• Buscar una plantilla y aplicarla al blog personal.  Configurar el blog.
• Insertar algún widget: tiempo, calendario, reloj...

     Enlaces a algunos recursos para el blog:
Elementos animados (calendarios, mascotas, relojes...): Ver
Gadgets variados: Acceder.

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TUTORIALES VARIOS. TAREAS DE LA SESIÓN 3.

     Lo prometido es deuda, compañeros, así que aquí os dejo a continuación los dos minitutoriales que me pedisteis en la sesión anterior para poder realizar la inserción de documentos de Calaméo en el blog, y para poder guardar los mapas conceptuales realizados con CmapTools en los servidores de internet.

Calaméo.
CmapTools.

También os recuerdo las tareas sobre los contenidos que tratamos en la sesión:

1. Realizar un mapa conceptual y guardarlo como imagen (Exportar Cmap como...) e insertarla en una entrada de vuestro blog.
2. También os pedía que intentarais guardarlo en el servidor de internet y hacer un enlace en vuestro blog.
3. Un comentario, como cada semana, en la entrada del blog de curso correspondiente a la sesión 3ª.

    Además os dejo un enlace a mi Sdydrive para que podáis descargar el programa portable E-draw, para hacer mapas.  Os dejo dos versiones. E-darw 4, E-draw 5.

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CMAPTOOLS.

      Hola compañeros, os pongo más información sobre los mapas conceptuales, y sobre Cmap Tools, para aquellos que queréis indagar en las posibilidades de construir y utilizarlos como herramienta de desarrollo cognitivo, además de ser un recurso didáctico de gran eficacia.

     Para ello, os dejo un enlace de un artículo publicado dentro de los materiales de IHCM por Joseph D. Novak y Alberto J. Cañas sobre cómo usar los mapas conceptuales: leerlo.

     Además, para aquellos de vosotros que queráis explorar otras posibilidades para realizar los mapas de conceptos os adjunto una página web en la que habla de 50 herramientas TIC para construir mapas, entre ellas está Cmap Tools, MindMeister y Edraw, de las que se hablan en el curso. Ir.

     A propósito de Cmap Tools, os pongo un enlace con un tutorial para colocar vuestros mapas en el blog y que podáis interactuar con él, es decir, que se mantengan los enlaces y demás información añadida; ya en esta sesión habremos visto cómo subirlo en forma de imagen.  Para hacerlo, hay que crearse una carpeta en la red pública de Cmap y guardar como página web el mapa (html), y una vez allí enlazar con el mapa.  Si estáis interesados vemos un ejemplo en clase.  Ver el tutorial.

Enlace a mi Skydrive para descargar CmapTools en dos archivos comprimidos con WinRar o WinZip. Acceder.

Espero que os sea de utilidad.

Un saludo.

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3ª SESIÓN: EL MAPA CONCEPTUAL. CMAPTOOLS.

       Se pueden utilizar varios programas para crear mapas conceptuales.  Entre ellos, y dentro de las aplicaciones de guadalinex, está CMap Tool.  Puedes descargarlo aquí.

     Podéis ver un ejemplo siguiendo este enlace: VER.  También es interesante el siguiente ejemplo para ver algo más complejo, pero atractivo: ejemplo (la orquesta).

     A continuación os adjunto algún material sobre CMaps Tools: tutoriales, manuales y enlaces.

Video explicativo de uso básico de CMap Tools: Ver1.Ver2.
CMap Tools en la pizarra digital: Acceder.
Otro manual: Entrar.

Otras aplicaciones para  crear mapas conceptuales:
Mindmeister: Entrar.
     Ejemplo de mapa sobre el cuerpo humano: Ver.
Bubbl.us: Ver turorial.
Gliffy: otra herramienta online para generar mapas: visita la página web www.gliffy.com.  Ver tutorial.

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2ª SESIÓN: GOOGLE DOCS, SLIDESHARE, CALAMEO.

       En esta segunda sesión vamos a trabajar nuevos contenidos, pero también recuperaremos aquellos que no pudimos tratar por falta de tiempo en la 1ª sesión para repasar los contenidos no asentados.
       Para esta sesión nos hemos marcado los siguientes objetivos:

1. asentar contenidos anteriores.
2. seleccionar y adaptar o crear presentaciones de diapositivas (Impress o Power Point).
3. utilizar presentaciones con fines educativos.
4. uso educativo de SlideShare (o de otros servidores).
5. Crear carpetas y subir documentos a GoogleDocs o Calameo.
6. Enlace en el blog a estos documentos.

     Para ello, nos proponemos tratar los contenidos expuestos a continuación:

• GoogleDocs: crear documentos online. Subir documentos. Gestión.
• Registro en SlideShare.  Funcionamiento: descargar y subir presentaciones.
• Manejo de Impress o Power Point para realizar o adaptar presentaciones.
• Registro en Calaméo.  Subida de documentos.  Insertar en el blog.

       Podéis consultar unos manuales y tutoriales:
Manual de PowerPoint 2007: Consultar.
Manuales de Impress: Ver1, Ver2, Ver3.
Manual de SlideShare: Acceder.
Manual de Calaméo: Ir, Ir2.

 
Como tareas a realizar en el taller durante la sesión presencial os propongo: descargar una presentación de SlideShare, editarla y publicarla de nuevo en nuestra cuenta; subir documentos a GoogleDocs, y gestionarlo en el blog con enlaces e inserciones.  Después os registraréis en Calaméo, y veréis las posibilidades que ofrece y cómo insertar documentos en el blog.

      En cuanto a las tareas no presenciales, y en función de lo que hagamos durante la sesión presencial, propongo lo siguiente:

1. Subir documentos a GoogleDocs y vincularlos al blog personal.
2. Completar o hacer una presentación, subirla a SlideShare, y poner el enlace en vuestro blog personal.
3. Subir un documento a Calaméo e insertarlo en el blog.

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SESIÓN 1: GMAIL Y EL BLOG.

   
    La actividad de la sesión 1 consiste en la creación y administración de un blog personal. El blog es una herramienta fundamental de este módulo y, por tanto, servirá de nexo de unión y comunicación entre todos los participantes. Para crearlo, seguíd las indicaciones que aparecen en los tutoriales y demás información sobre los Blogs. No obstante, haremos un blog en clase.

     Cuando lo tengáis creado, escribid una primera entrada titulada: "Inicio". En esta entrada tenéis que escribir vuestras expectativas de aprendizaje en relación al módulo, los contenidos y las competencias que consideráis necesarias para abordar en este contexto educativo y las expectativas en relación con el blog.

     Colgaremos las direcciones de los blogs de los compañeros del aula en este blog común.

     El blog tiene que servir para organizar y administrar vuestros aprendizajes sobre los contenidos del módulo. Como podéis comprobar, en un blog hay dos tipos de información: la que tiene un carácter periódico (los mensajes) y la que es fija (los elementos de texto, imagen, vídeo, etc. como los que hay en los laterales de un blog).

1. Actividad. Crear vuestro blog y publicar una entrada para presentarse y dar un idea de la utilidad del blog.
2. Actividad. Valorar los recursos que ofrece la Web 2.0 y subirlo a vuestro blog.

Tareas no presenciales:

• Las actividades que no haya dado tiempo a hacer en la sesión presencial.
• Crea un post en el blog con tu opinión acerca de la utilidad y posibilidades de los blogs en la práctica docente.
• Inserta una imagen en una entrada.
• Pon etiquetas a las entradas.

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PRESENTACIÓN DEL CURSO.

Os presento a continuación los objetivos y contenidos del curso, así como su distribución en sesiones.

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